在纪念中国工农红军长征胜利90周年之际，青海果洛藏族自治州的高中生们展开了一场沉浸式情景演绎《长征胜利万岁》，以情景再现、片段诵读的形式回望革命峥嵘岁月，感悟先辈百折不挠的精神力量。与此同时，当地小学生们也通过《七律·长征》的讲解品读和朗诵示范，感受长征史诗般的磅礴气魄。
这些都是上海戏剧学院“声”耕推普实践团，近期在青海果洛开展“诵经典·润高原”社会实践活动的真实情景。他们的足迹遍布当地8所中小学及幼儿园，以经典诵读传递文化力量，以美育课堂搭建交流桥梁，让国家通用语言文字成为连接各族儿女的文化纽带，铸牢中华民族共同体意识。
沪上启幕 夯实基础
出发前，上海戏剧学院“声”耕推普实践团与到访沪上的果洛藏族自治州民族高级中学、果洛大武民族中学研学团，与上海教育电视台联合开展研学交流，拉开这场活动的序幕。
上海戏剧学院播音指导、国家级普通话水平测试员王琦教授围绕语言表达提升、青少年媒介素养培育开展专题分享，为高原学子带来了一场兼具理论深度与实践温度的语言艺术课。
与此同时，上海戏剧学院“声”耕推普实践团成员结合家乡风情、边疆支教、逐梦成长等亲身经历分享青春故事，搭建起上海与青海两地青年沟通的桥梁，也借此机会得以更加精准地摸排高原学情、细化教学思路，为后续行动夯实基础。
高原走访 深挖内涵
为规避同质化教学，打造适配高原的美育课程，上海戏剧学院“声”耕推普实践团全员奔赴果洛后即开展了实地走访调研。团队走进格萨尔文化博物馆，研习果洛民俗风情、历史文脉与藏族传统文化内涵。
团队始终恪守“先调研、后授课”的实践准则。实践前期，团队面向果洛当地教师开展专项学情问卷调查，累计回收近百份有效问卷，精准掌握当地教学现状与师生学习需求。在此基础上，团队充分尊重少数民族本土文化特质，深度融合雪域文脉与民族底蕴，结合调研因地制宜优化课程设计，让每一堂美育课贴合本土学情、彰显高原特色，实现民族文化传承与经典美育教学的有机统一。
宣讲浸润课堂
打造特色“开学第一课”
上海戏剧学院作为上海市“大思政课”重点试验高校，持续打造“时代新人宣讲团”绽放计划品牌项目。此次，上海戏剧学院“声”耕推普实践团走进果洛州大武民族中学、果洛州民族高级中学，为两所学校同步开启别开生面的高原版“开学第一课”。活动将思政教育、语言普及与青春叙事融为一体，打造出独具特色的推普品牌故事。
课堂之上，王琦教授以“语·予·宇”为核心脉络展开分享，深入浅出解读学好国家通用语言的意义，勉励高原学子不负时代、逐梦前行。实践团成员依次登台，分享新疆支教感悟、家乡变迁记忆与求学逐梦故事。同辈间真诚的交流打动在场学子，现场互动踊跃、氛围热烈。这堂“开学第一课”跳出单纯语言技能教学，以宣讲传递思想力量，让国家通用语言成为厚植家国情怀的载体。
此外，上海戏剧学院2001级校友胡歌在了解“声”耕推普实践团的高原行动后，专门发来视频送上祝福。由他参演的电视剧《生命树》正是在青海取景拍摄，他对这片高原土地怀有深厚情感。这份来自校友的隔空寄语，与现场课堂的青春宣讲交相辉映，为本次高原推普宣讲增添了别样温情与力量。
课堂精准施教
实现多学段全覆盖
本次帮扶紧扣当地校园教学主线，全部授课篇目均取自果洛本土教材，深度挖掘文本中蕴含的红色精神与家国情怀，融合高原生态、民族文化特色，创新诵读教学形式。实践团成员先后走进8所中小学及幼儿园，针对不同学段学生的认知规律与年龄特点，团队细化教学方案，构建差异化、全覆盖的经典诵读美育课堂。
聚焦师资培训
激活本土教育内生动力
本次教师培训采取“专家授课+分组实训”的分层教学模式。集中授课环节由王琦教授主讲，立足一线教师教学实际，系统讲解运用国家通用语言文字开展高质量课堂教学的方法，结合果洛当地的发音特点与学习难点开展针对性指导，帮助参训教师筑牢理论根基。
分组实训采用小班制模式，实践团成员分组带队，对参训教师开展一对一精准辅导，围绕普通话发音规范、调值把握、语流音变等内容逐一纠正示范，课堂学习氛围热烈。经过系统培训，参训教师的普通话发音规范度明显提升。此次送教活动，是上海戏剧学院“声”耕推普实践团在果洛推广普及国家通用语言文字的重要举措，既为高原民族地区教师队伍建设注入专业力量，也为当地培育出一支“带不走”的骨干师资队伍。
跨越千里山海相依，美育润心薪火相传。本次沪青美育帮扶实践获得多平台联合传播，上海教育电视台对活动全程报道，央视频、上海戏剧学院视频号、绿叶育人视频号、绿叶行走课堂公众号同步转发推送，有效扩大了实践的辐射影响力。此次推普实践活动以经典诵读为媒、以国家通用语言文字为桥、以青年担当为纽带，铸牢中华民族共同体意识。上戏学子在深耕基层、服务西部的实践中践行青春使命，让山海同心的育人之花持续绽放在高原。（供稿：电影学院）
