教学工作室建设试运行几年来，在各工作室积极运作下，取得了一定的成绩，也积累了很多宝贵的经验。教务处在目前教学日常经费较为紧张的情况下，仍对教学工作室进行了一定的经费支持，使教学工作室建设试运行得以顺利开展,并对教学工作室如何与专业、课程、学分结合进行了有益的探索和实践。
会议主要研讨了教学工作室的基本类型，工作室运行的方式，工作室的经费来源、工作室与传统教学模式的关系等重要问题。
韩生院长指出, 教务处支持教学工作室的教学经费是运行费用，更多的经费应当来源于项目。今后主要从以下几方面着力：一是建立标准，对已有的教学工作室进行总结和梳理，建立准入和管理制度；二是建立分类，不同分类不同模式管理，经费的解决渠道也不一样，它没有统一模式，也没有唯一模式。从初步探索到层层推进工作室试运行到正式建立工作室，本着成熟一个建立一个的原则，发挥工作室的示范效应和辐射效应。
黄昌勇副院长也对工作室工作提出了要求，认为工作室分类也应进一步细化和科学化，不同类别不同管理。如何管理和如何投入，要根据不同专业特点进行。
通过本次会议，大家统一了认识，认为教学工作室建设是艺术教育独特个性培养、教学品牌培养的重要途径，需要强化教学工作室建设与专业、课程、学分的结合，多方面、多渠道筹措教学工作室经费,并对运行机制和制度建设进行深化改革，保障教学工作室建设的顺利发展。
